הסדרי נגישות
עמוד הבית > יהדות ועם ישראל > תרבות ישראל > תורה שבעל פה > מבוא לספרות התלמודית > עולמם של חכמיםעמוד הבית > יהדות ועם ישראל > תרבות ישראל > תורה שבעל פה > יחיד וחברה > מבנה החברה ומוסדותיה
יד יצחק בן-צבי



תקציר
מאמר זה דן בהשפעתם של החכמים בתקופת בית שני על החברה הישראלית הגלילית.



החכמים והחברה הישראלית : החכמים ויהודי הגליל
מחבר: פרופ' ישראל ל. לוין


מידת חדירתם של הרעיונות והנורמות של החכמים לחיי העם היתה תלויה באופי הקשר בינם לבין החברה, וכן במעמדם ובסמכותם של החכמים בעיני העם בכלל. כאמור לעיל, חלוקות דעות החוקרים על היקף השפעתם של החכמים בתקופת בית שני.1 לא ברור מה היה האקלים הדתי בגליל באותן מאות שנים לפני שהתוועדו החכמים לאזור זה. לפני תקופת אושא היו קשרי החכמים עם הצפון בודדים ומוגבלים; בעדויות המועטות על המאה הראשונה קיימים שרידים ברורים לקיומה של יהדות שאינה זהה עם תפיסת החכמים.2 משום כך קשה להעריך באיזו מידה נתקבלו דרכי החכמים כנורמות בחברה הישראלית הגלילית עם תחילת המאה השלישית.3 נראה שעד אז לא היתה לתושבי האזור מחויבות כלפי תפיסה דתית זו, ואף לא התעניינות בה. אולם ניתן לומר בוודאות, כי החל במאה השלישית התקיימו יחסי-גומלין דינאמיים בין החכמים ואנשי הגליל, וכן השפעה רבה של כל צד על משנהו.

לחלקים נוספים במאמר "החכמים והחברה הישראלית":
א. החכמים ויהודי הגליל (חלק זה)
ב. תדמיתם של החכמים
ג. היענות החכמים לצורכי הקהילה
ד. החכמים ועמי הארץ
ה. תחומי חיכוך בין החכמים והעם
ו. הערכת מקומם של החכמים בחברה הישראלית

למאמרים נוספים במאגר המידע של פשיטא

הערות שוליים:

  1. ראה לעיל, עמ' 8, הע' 3ף לוין, בתוך: ההיסטוריה של ארץ-ישראל, ד, עמ' 75-71, 228-223.
  2. ראה לעיל, פרק ראשון, וכן: ורמס, Jesus the Jew, עמ' 54 ואילך; פריין, Galilee, עמ' 343-257; לוין, בתוך: ההיסטוריה של ארץ-ישראל, ד, עמ' 208-203.
  3. מה שברור הוא, שהרבה מהעדויות הלא-חז"ליות מעידות על תפיסות והשקפות שונות במידה זו או אחרת מאלה של החכמים, דוגמת הממצא הארכיאולוגי (ראה להלן).
ביבליוגרפיה:
כותר: החכמים והחברה הישראלית : החכמים ויהודי הגליל
שם  הספר: מעמד החכמים בארץ ישראל בתקופת התלמוד : היבטים היסטוריים
מחבר: לוין, ישראל ל. (פרופ')
תאריך: תשמ"ו
בעלי זכויות : יד יצחק בן-צבי
הוצאה לאור: יד יצחק בן-צבי
הספרייה הוירטואלית מטח - המרכז לטכנולוגיה חינוכית